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当代教育论坛

期刊简介
QIKANJIANJIE
期刊名称:当代教育论坛人文扩展(2018年版),RCCSE(A-)(2020第六版),中文核心(2020年版) 复合影响因子:1.964 第一批认定学术期刊, 不收版面费, 匿名审稿期刊,
  • 主办单位:湖南省教育科学研究院
  • 国内刊号:CN 43-1391/G4
  • 国际刊号:ISSN 1671-8305
  • 出刊周期:双月
  • 级别:人文扩展(2018年版),RCCSE(A-)(2020第六版),中文核心(2020年版) 复合影响因子:1.964 第一批认定学术期刊, 不收版面费, 匿名审稿期刊,
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 《当代教育论坛》(双月刊)创刊于2002年,由湖南省教育厅主管,湖南省教育科学研究院主办,属全国教育科学类核心期刊。杂志每月三期,为宏观教育研究、学科教育研究、校长教育研究。杂志创刊四年,就在《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、中国人民大学《复印报刊资料》、《高等教育文摘》等国家权威媒体上全文转载和摘要文章238篇,在全国1309种教育类杂志中排名第7位,在全国业界具有了一定的权威性和影响力。宏观教育研究:主要是以高等教育、农村教育、职业教育、成人教育、民办教育、教育发展等宏观研究为重点。尤其刊发恢宏、大气、争鸣、创新的大理论。该刊是各条战线的教育科研人员、研究生交流和传播学术思想的重要园地。学科教育研究:主要是以学科改革、学科建设、学科教育、学科开发、学科试验和基础教育等研究为重点。该刊是各级各类学校一线教师交流治学治教经验的一个重要园地。校长教育研究:主要是以推出校长新思想、宣传校长……[查看详情]
投稿须知
TOUGAOXUZHI
《当代教育论坛》投稿须知

    《当代教育论坛》是经国家新闻出版总署批准,湖南省教育厅主管,湖南省教育科学研究院主办的面向国内外公开发行的教育理论期刊,是RCCSE中国核心学术期刊( 2017 -2018)(武大版)、中国人民大学《复印报刊资料》重要转载来源期刊和第5届湖南省“双十佳”期刊.,创刊以来,所刊文章被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》及中国人民大学《复印报刊资料》等全国权威媒体全文转载、摘要40()余篇,索引4c)00余篇。刊发文章突出理论前瞻性或实践指导性。刊物发表的湖南省教育科学规划课题重要研究成果,湖南省教育科学规划办在课题结题时视同在全国中文核心期刊和CSSCI来源期刊发表。

    欢迎广大教育研究与管理专家向本刊投稿!

    一、主要栏目

    [教育发展][教育评论][教育管理][课程与教学][名家随笔]等。

    二、投稿要求

    (一)作者向杂志提交作品之前,请确保文章无抄袭等现象,一经发表,文责自负。

    (二)来稿应反映当前教育研究的热点、重点与难点问题;论点鲜明、论据充分、论证有力;符合学术规范;有国家或省级课题基金支持的项目研究成果优先刊发;文章字数不限,欢迎长稿。

    (三)文题力求简明、醒目,反映文章的主题.避免使用非公知的缩略语。一般控制在20个汉字以内为宜。

    (四)论文应有中英文标题、摘要和关键词,,摘要篇幅一般为100~200字。关键词一般由3—5个反映论文主要内容的术语组成,每词之间用分号隔开。

    (五)注明作者工作单位、职务、职称、样刊邮寄地址及联系电话。格式如下:  作者姓名(出生年一),性别,民族(汉族可省略),籍贯,工作单位、职称、职务、学位及研究方向。手机:如138XXXXXXXX  电话:如()731-XXXXXXX  邮寄地址:如湖南长沙XXXXXXXXXX邮编:XXXXXX

    (六)参考文献必须以阅读过的近年主要文献为限,按引用先后顺序排列于文末,并在文内引用处以角码标明。格式如下:

    专著[M]、期刊文章[J]、报纸文章[N]、论文集[c]、学位论文[D]、报告

[R]、析出文献[A]

    [1]姜正国,思想政治工作与建设社会主义核心价值体系研究[M].长沙:湖南人民出版社.2011:168-170.

    [2]田刚.试谈教育领域的政校职能分开[J].当代教育论坛,2011 (1):5-6.

    [3]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10).

    [4]辛劳,湖南省高校教学管理研究会伦文集:A集[c].长沙:湖南科学技术出版社.1997.

    [5]胡弼成,论劳动前阶段的道德准备[D].长沙:中南工业大学伦理学研究所,1994.

    [6]冯西桥,高等教育管理的决策分析[R].长沙:中南大学高等教育研究所,1999.

    [7]钟文.非线性规划在高等教育中的应用[A].赵玮.运筹学的理论与应用一中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安:西安电子科技大学出版社,1996:441-448.

 

 

 

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